À une époque où le monde se transforme à une vitesse sans précédent, une question mérite d’être posée à la jeunesse africaine : voulons-nous simplement utiliser les technologies inventées ailleurs ou voulons-nous participer à leur invention ?
Cette question n’est pas seulement scientifique. Elle concerne notre souveraineté, notre développement économique, notre éducation et notre capacité à construire un avenir dans lequel les Africains ne seront pas uniquement des consommateurs de solutions étrangères, mais également des créateurs de connaissances, d’innovations et de richesses.
Depuis New York, au cœur d’un environnement où la recherche, l’innovation et la coopération internationale occupent une place importante, je souhaite lancer une élite étrangère. Ils peuvent aussi devenir des espaces d’excellence pour les talents africains.
L’intelligence artificielle, c’est quoi exactement ?
Pour comprendre l’intelligence artificielle, imaginons un jeune élève qui apprend à reconnaître les animaux à partir de milliers de photographies. À force d’exemples, il apprend à distinguer un lion d’un éléphant. L’intelligence artificielle fonctionne, dans certains cas, selon un principe comparable : elle utilise des données et des méthodes mathématiques pour repérer des relations, produire des prédictions, reconnaître des images ou aider à résoudre des problèmes.
Aujourd’hui, nous rencontrons déjà l’intelligence artificielle lorsque notre téléphone reconnaît notre visage, lorsqu’une application traduit une langue, lorsqu’un outil répond à nos questions ou lorsqu’un système aide les médecins à analyser des images médicales.
Dans l’éducation, elle peut aider un enseignant à préparer ses cours, permettre à un élève de mieux comprendre une leçon et faciliter l’apprentissage de l’anglais ou d’autres langues. Dans l’agriculture, elle peut contribuer à anticiper certaines maladies des cultures. Dans la santé, elle peut soutenir l’analyse de données médicales. Dans l’administration, elle peut améliorer certains services publics.
Mais attention : l’intelligence artificielle n’est pas magique et elle n’est pas infaillible. Elle peut se tromper, reproduire des préjugés présents dans ses données ou produire des informations fausses avec beaucoup d’assurance. Elle doit donc être utilisée avec discernement, vérifiée par des êtres humains et encadrée par des principes éthiques.
L’objectif n’est pas de remplacer l’intelligence humaine, mais de mieux mobiliser nos connaissances, notre créativité et notre capacité à résoudre des problèmes.
La technologie quantique : une nouvelle manière de comprendre et de calculer
Si l’intelligence artificielle est déjà présente dans notre quotidien, la technologie quantique ouvre, quant à elle, des perspectives scientifiques encore plus profondes.
Pour la comprendre, revenons à une idée simple.
Un ordinateur classique, comme celui que nous utilisons à l’université ou à la maison, traite l’information à l’aide de bits, qui prennent la valeur 0 ou 1. Ces bits sont les éléments de base de ses calculs.
Un ordinateur quantique utilise des unités d’information appelées qubits. Grâce aux lois particulières de la physique quantique, ces unités peuvent exploiter des propriétés qui n’existent pas dans le calcul classique de la même manière, notamment la superposition et l’intrication.
Pour simplifier, un ordinateur classique et un ordinateur quantique ne travaillent pas exactement de la même façon. L’ordinateur quantique ne consiste pas simplement à rendre chaque ordinateur plus rapide : il cherche à exploiter les propriétés de la matière à l’échelle microscopique pour résoudre certains problèmes particuliers.
À terme, des ordinateurs quantiques suffisamment performants pourraient contribuer à mieux comprendre des molécules, à concevoir certains matériaux, à améliorer des simulations scientifiques et à résoudre des problèmes complexes en chimie ou en physique.
Cependant, soyons précis : ces machines restent difficiles à construire et à fiabiliser. Elles ne sont pas meilleures que les ordinateurs classiques pour toutes les tâches, et beaucoup de leurs applications les plus ambitieuses nécessitent encore des progrès scientifiques et techniques importants.
La technologie quantique comprend également d’autres domaines, notamment les capteurs quantiques, qui pourraient permettre des mesures extrêmement précises, et les communications quantiques, qui explorent de nouvelles façons de protéger ou de transmettre l’information.
L’enjeu pour l’Afrique est donc de comprendre ces technologies aujourd’hui, afin de pouvoir participer à leur développement demain.
Quand l’intelligence artificielle aide à concevoir les ordinateurs quantiques
Un développement récent illustre particulièrement bien la rencontre entre ces deux domaines.
Dans un article publié le 16 octobre 2026, le Consortium quantique africain rapporte des travaux attribués à Anthropic, dans lesquels un modèle d’intelligence artificielle a contribué à concevoir des circuits quantiques plus efficaces pour plusieurs problèmes de calcul.
Qu’est-ce que cela signifie en termes simples ?
Avant qu’un ordinateur quantique puisse résoudre un problème, les scientifiques doivent lui indiquer précisément quelles opérations effectuer. Ces instructions peuvent être organisées sous forme de circuits quantiques. Or, certaines opérations sont très coûteuses en ressources informatiques.
L’intelligence artificielle peut aider les chercheurs à explorer différentes solutions, à proposer des circuits et à rechercher des façons d’effectuer les mêmes calculs avec moins de ressources. Des outils de vérification servent ensuite à contrôler les résultats.
Selon les travaux rapportés, plusieurs conceptions proposées ont nécessité sensiblement moins de ressources que les meilleures conceptions de référence utilisées pour la comparaison. En parallèle, Google a présenté des avancées visant à améliorer la fiabilité de certaines opérations quantiques.
Il faut toutefois souligner une distinction essentielle : concevoir et tester un circuit sur un ordinateur classique ne signifie pas que celui-ci a déjà été exécuté avec succès sur un ordinateur quantique physique. La recherche doit encore franchir plusieurs étapes avant que de nombreuses applications deviennent réellement opérationnelles.
Pourquoi ces avancées nous concernent-elles en Afrique ?
Parce qu’elles montrent qu’une partie de la recherche quantique peut être menée à travers les mathématiques, la programmation, la simulation, l’analyse et la vérification, sans qu’il soit toujours nécessaire de posséder immédiatement un laboratoire quantique sophistiqué.
Un étudiant africain qui maîtrise les mathématiques, la programmation et les méthodes scientifiques peut donc commencer à contribuer à certains travaux de recherche depuis son université, son domicile ou un laboratoire informatique accessible.
Cela ne supprime pas les difficultés liées au financement, à la puissance de calcul, aux équipements et à la formation spécialisée. Mais cela ouvre des portes qu’il serait dommage d’ignorer.
Jeunesse africaine : ne laissez pas les révolutions scientifiques se faire sans vous !
Je m’adresse particulièrement aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs, aux ingénieurs, aux développeurs et aux jeunes passionnés de technologie, de Guinée au Sénégal, du Mali à la Côte d’Ivoire, du Nigeria à l’Afrique du Sud, et dans toutes les régions de notre continent.
Ne pensez pas que les grandes découvertes scientifiques appartiennent exclusivement aux États-Unis, à l’Europe ou à l’Asie. Les connaissances scientifiques sont universelles. Elles demandent du travail, de la rigueur, de la curiosité et des possibilités d’apprentissage.
Nous n’avons pas besoin d’attendre que toutes nos universités disposent des équipements les plus coûteux pour commencer à agir.
Un jeune Guinéen peut apprendre Python. Une étudiante sénégalaise peut s’initier aux algorithmes quantiques. Un étudiant malien peut explorer les mathématiques nécessaires à la cryptographie. Un groupe de chercheurs ivoiriens peut développer un logiciel scientifique libre. Une équipe universitaire africaine peut comparer des algorithmes, vérifier des résultats publiés et collaborer avec des laboratoires internationaux.
Chaque compétence acquise représente une possibilité supplémentaire pour notre continent.
Je recommande donc aux jeunes de commencer par consolider leurs bases en mathématiques, en informatique, en physique et en anglais scientifique. Ils peuvent ensuite apprendre à programmer, découvrir les outils d’intelligence artificielle, explorer les ressources pédagogiques ouvertes et s’initier aux plateformes de programmation quantique.
Il ne faut pas nécessairement tout apprendre en même temps. Il faut commencer, progresser régulièrement, travailler en équipe et accepter de se tromper pour mieux comprendre.
Aux universités africaines, je lance également un appel : encourageons les clubs scientifiques, les ateliers de programmation, les laboratoires interdisciplinaires, les concours d’innovation et les partenariats internationaux. Mettons les étudiants en relation avec des chercheurs expérimentés et valorisons les contributions scientifiques, même modestes, lorsqu’elles sont rigoureuses et vérifiables.
Aux gouvernements et aux partenaires du développement, je recommande de soutenir les formations, la connectivité numérique, l’accès à l’électricité, les bourses scientifiques et les infrastructures de recherche. Il est également indispensable de renforcer l’enseignement des mathématiques, de l’informatique, de la physique et de l’anglais scientifique dès les premières étapes de la formation.
L’Afrique doit devenir productrice de connaissances, et pas seulement consommatrice de technologies
Notre continent possède une jeunesse nombreuse, créative et ambitieuse. Mais le potentiel humain ne suffit pas, à lui seul, à produire des résultats. Il doit être accompagné par des politiques éducatives cohérentes, des investissements durables, une recherche de qualité et une coopération internationale fondée sur le respect mutuel.
L’enjeu n’est pas de construire une rivalité stérile entre l’Afrique et les autres régions du monde. Il est de créer des partenariats dans lesquels les chercheurs africains sont reconnus comme des partenaires à part entière, participent à la définition des projets et bénéficient des retombées scientifiques, économiques et sociales de leurs travaux.
Nous devons aussi rester vigilants face aux nouvelles dépendances. Si nos chercheurs utilisent des outils dont les modèles, les données et les capacités de calcul sont contrôlés ailleurs, nous devons développer progressivement nos propres compétences, renforcer les solutions ouvertes lorsque cela est possible et défendre un accès plus équitable aux infrastructures scientifiques.
La souveraineté scientifique ne signifie pas travailler seuls. Elle signifie disposer des connaissances et des capacités nécessaires pour choisir, comprendre, adapter et développer les technologies dont nos sociétés ont besoin.
Pour la Guinée, cela représente une occasion de relier notre politique éducative, la formation professionnelle, la recherche universitaire et les besoins de notre économie. L’intelligence artificielle et les technologies quantiques peuvent devenir des domaines d’apprentissage, d’innovation et de coopération, à condition de construire des bases solides et de ne pas confondre ambition et promesses irréalistes.
La diplomatie scientifique: transformer la connaissance en pont entre les peuples
En tant que Jeune Diplomate Scientifique, je crois profondément que la science peut rapprocher les nations, dépasser les frontières et contribuer à la paix.
La diplomatie scientifique permet aux chercheurs, aux universités, aux gouvernements et aux organisations internationales de collaborer autour de défis communs. Elle peut faciliter les échanges de compétences, les programmes de formation, les bourses, les projets de recherche et le partage responsable des connaissances.
Depuis New York, je souhaite encourager une coopération scientifique plus ambitieuse entre les États-Unis, la Guinée et les autres pays africains. Cette coopération devrait permettre à notre jeunesse d’accéder davantage aux formations de qualité, aux réseaux de recherche, aux outils numériques et aux possibilités de collaboration internationale.
Je souhaite également voir émerger une génération de scientifiques africains capables de dialoguer avec le monde, de défendre les intérêts de leurs sociétés et de contribuer aux décisions qui orienteront l’avenir technologique de l’humanité.
La paix ne se construit pas uniquement dans les salles de négociation. Elle se prépare aussi dans les écoles, les universités, les laboratoires et les espaces où les jeunes apprennent à réfléchir ensemble, à rechercher des solutions et à mettre leurs compétences au service du bien commun.
Mon appel final : commençons aujourd’hui !
À la jeunesse africaine, je veux adresser ce message : ne vous sous-estimez jamais. Votre lieu de naissance ne doit pas déterminer les limites de votre ambition scientifique.
Vous n’avez pas besoin d’être déjà un expert pour commencer. Vous avez besoin de curiosité, de discipline, d’un accès progressif aux bonnes ressources et de la volonté d’apprendre.
À nos enseignants, transmettons le goût de la découverte plutôt que la peur des matières scientifiques. À nos universités, ouvrons davantage les portes de la recherche et de l’innovation. À nos dirigeants, investissons dans les intelligences humaines avant de nous inquiéter des machines. À nos partenaires internationaux, accompagnons les talents africains dans une logique de partenariat, de reconnaissance et de bénéfices mutuels.
L’intelligence artificielle et les technologies quantiques ne résoudront pas automatiquement les problèmes de l’Afrique. Mais, utilisées avec intelligence, responsabilité et vision, elles peuvent devenir des instruments précieux pour notre développement.
L’avenir scientifique de l’Afrique ne doit pas être une simple promesse prononcée dans les conférences internationales. Il doit devenir un projet concret, porté par nos écoles, nos universités, nos chercheurs, nos entrepreneurs et notre jeunesse.
Je rêve d’une Afrique où un jeune de Tougué, de Labé, de Conakry, de Dakar ou de Bamako peut apprendre les sciences les plus avancées, participer à une découverte internationale et contribuer à résoudre les problèmes de sa communauté.
Ce rêve ne se réalisera pas par les discours seuls. Il exigera des efforts, des investissements, des partenariats et une volonté collective.
Mais chaque grande transformation commence par une décision : celle de ne plus rester spectateur.
Jeunesse africaine, apprenons les sciences, maîtrisons les technologies et participons à la construction du monde de demain. L’Afrique ne doit pas seulement accueillir l’avenir : elle doit contribuer à l’inventer.
Par Ambassadeur Mamadou Bhoye BALDÉ, Jeune Diplomate Scientifique
Depuis New York, États-Unis d’Amérique
Pour la paix, la science, l’éducation et la coopération internationale.